Las ventajas de un cerebro bilingüe - Mia Nacamulli

Encuentro que es uno de los videos más completos que he visto en cuanto a este tema, en ámbito de animación, información -pues abarca y explica conceptos claves- y calidad. Deja en claro qué es ser bilingüe,  cómo esto afecta nuestro cerebro y cuales son sus beneficios.

Opinión sobre docentes.

Para contribuir al sistema escolar nacional, los docentes tienen que ejercer disciplina pues tal y como dice en la columna de opinión la mayoría de los estudiantes asegura mantener una buena relación con sus profesores pero no así cuando este ejerce disciplina -pues no la ejerce-.
Por otro lado, para que el docente pueda verdaderamente contribuir debe sentirse valorado, tener una remuneración justa  y menos agobio laboral. Teniendo en cuenta esto último, como sabemos el docente cuenta con horas en clases, llevándose la mayoría del trabajo a casa -planificación  y revisión de pruebas, etc-, lo que causa un agobio laboral. En la misma linea si bien el docente puede trabajar sus horas correspondientes, más el trabajo que lleva a al casa no se puede esperar mucha productividad de parte de él, ya que basándome en el articulo de The Economist a más horas de trabajo hay menos productividad en la persona y eso que no se incluye las horas de trabajo en casa.
Para concluir para que el profesor pueda contribuir al sistema, se necesita  que este este en continuo aprendizaje, que se remunere y valore más la profesión docente, que se respete y dividan bien las horas de trabajo y que por último el estado le de el valor a esta carrera.

¿A quiénes beneficiará el anuncio de gratuidad en la Educación?

 Video sobre la gratuidad de la educación gratuita universitaria. Cabe mencionar que los procesos a becas del estado ya se inició y junto con ello se postula a la supuesta gratuidad.

Reflexión

"Es imprescindible contar con firmes políticas nacionales que asignen alta prioridad al mejoramiento del aprendizaje y la enseñanza para lograr que todos los niños que van a la escuela adquieran las competencias y los conocimientos que se supone que deben obtener."

Unesco, 2014. Enseñanza y aprendizaje. Lograr la calidad para todos.

Tal y como plantea el texto es de suma importancia que el estado asegure una educación de calidad  en donde no todo sea sobre tener buenos resultados en pruebas estandarizadas, sino que obtener un desarrollo óptimo en todas áreas de los estudiantes. Sin embargo, muchas veces al hacer reformas, siempre tienen vacíos los cuales siempre hacen volver a lo mismo, no se adecuan a lo que de verdad se necesita: la calidad y equidad. Es importante que a la hora de hacer reformas se hagan bien, bajo la mirada de lo que la nación necesita, cuales son las falencias que hay que mejorar y que es lo que hay que mantener, como dice mi mamá "el flojo trabaja el doble" si el gobierno a la hora de hacer reformas no lo hace bien o simplemente no lo hace llegará el momento en que habrá que hacerla y el daño en la sociedad ya estará hecho, por lo cual habría que hacer un trabajo doble. Para finalizar me gustaría dejar la foto a  continuación la cual plantea los diferentes tipos de inteligencia que plantean expertos versus la única inteligencia que mide nuestro sistema educacional.

Reflexion sobre pruebas estandarizadas.

Siempre es importante tener algo con que medir las cosas. Como por ejemplo medir o evaluar si una casa está bien construida o simplemente evaluarnos físicamente, pero una cosa tan subjetiva como el aprendizaje es difícil de evaluar con pruebas estandarizadas. Estas pruebas no miden el desarrollo y el proceso del aprendizaje. Cuando hablo de desarrollo me refiero a saber desarrollar un problema de matemática sin importar el resultado, sino que en saber aplicar lo aprendido. Por otro lado, al mencionar el proceso de aprendizaje hago alusión  a como se desenvuelve el alumno en clase; si participa activamente,  si se ha tratado de superar, entre otros elementos. Estas pruebas miden únicamente los resultados de los niños, categorizando sus instituciones y estas haciendo fama de ello. Lo que el estado no ve es que a veces simplemente las respuestas pueden ser resultado de un "capenanetenetú" o que son resultado de la presión que el colegio ejerce sobre los niños, ofreciendo décimas, notas hasta asados. Si considero importante tener un sistema que evalúe lo aprendido, pero más importantes que se evalúe si el niño aprendió a aprender, por medio de pruebas psicológicas o poner una prueba en la cual se ponga el resultado y el niño explique los procesos para llegar a ello. Quizá esto es más tedioso para el gobierno, pero es más fiable.
Como ya mencione el SIMCE u otras pruebas, ponen presión que no deberían sentir los niños de segundo básico, cuarto básico u otros cursos. Por un lado le quitan parte de lo lindo de la vida: el proceso de vivir las cosas, pues lo enfocan en obtener resultados y que esa es la
única forma de triunfar, ya que serás recompensado.  Muchas veces la institución condiciona a los alumnos diciendo que si superan el puntaje de años anteriores se les dará décimas, notas, asados, incluso viajes . Por otro lado, he sabido de colegios que dicen que según el puntaje que el alumno saque en el SIMCE obtendrá una nota al libro de clases, pudiendo ser esta un 7 o hasta un  2. Entonces, podemos hablar de soborno, chantaje y manipulación del proceso educacional por parte de las instituciones escolares. Lo que me lleva a pensar que las pruebas estandarizadas no tienen valor y que no sirven para medir el conocimiento y aprendizaje de los alumnos sino que solo para categorizar colegios y que ellos se hundan o surjan por sus respectivos puntajes.

Columna Sylvia Eyzaguirre

Si bien debería encontrar un punto para rebatir en esta columna, no veo ninguno, pues creo que expresa con claridad algunas falencias de la próxima reforma educacional que tomará lugar en nuestro país. Tal como se  expresa en la columna sabemos que SEP puede ser un foco de discriminación y que

"la falta de compromiso con recursos para la educación escolar, que arriesga no mejorar la calidad de la educación, aumentar en el margen la segregación e incluso la inequidad."
Creo que lo que nos estamos jugando ahora es algo importante como la futura educación de nuestro país y que no hay por qué dejar falencias en nuestras reformas. Los datos ya están, y muchas veces no a nuestro favor, entonces si ahora es el momento de hacer algo ¿Por qué no hacerlo bien?.

Cambios Ley de Inclusión y sus implicancias.

La Ley de Inclusión que promueve la educación como un derecho social al que todos podremos acceder y la cual impulsa cambios significativos en nuestro sistema educativo, entrará en vigencia el primero de Marzo del año 2016.

De acuerdo al sitio web del Gobierno de Chile "La iniciativa promueve el principio de no discriminación arbitraria e inclusión y el principio de gratuidad progresiva en los establecimientos subvencionados que reciben aportes permanentes del Estado." En este caso, los establecimientos no pueden pedir antecedentes  socioeconómicos, estado civil, situación de escolaridad y patrimonial de los apoderados o padres al momento de las postulaciones.

Para mi este es el principal cambio que implementa esta nueva ley. Como sociedad siempre estamos hablando de la diversidad, de la tolerancia, pero tampoco nos dimos cuenta de que el sistema educativo nos estaba haciendo eso, nos estaban seleccionando. Bajo mi experiencia personal, asistí a un colegio en el cual para entrar se debía estar bautizado y los padres debían estar casados. Es decir, para acceder a la educación que mis padres querían estaba primero la religión de ellos. Sin embargo, un punto que sale en la pagina del Gobierno de Chile en donde se anuncia la promulgación de la Ley de Inclusión dice: “Tendrán preferencia los hermanos de alumnos que ya estudian en el establecimiento y los hijos de trabajadores del colegio.”. Este también era un punto de mi colegio, tenían preferencias los hermanos de alguien, que para mi también es una forma de seleccionar y no es del todo inclusiva como promete serlo esta ley.

No creo que la calidad de la educación se vea tan afectada con esta ley, pero si creo que puede cambiar el ambiente en el que se desenvuelven los estudiantes o al cual apunta y objeta el establecimiento.

El cambio más importante que trae consigo esta ley es la equidad, la cual pone a los colegios al servicio de la gente. En donde este establecimiento, no puede seleccionar  al alumnado en ámbito socioeconómico, religioso o civil de sus padres.

Fuente: Gobierno de Chile, (2015). Ley de Inclusión: Los principales cambios que trae la nueva norma - Gobierno de Chile. [en línea] Disponible en: http://www.gob.cl/2015/05/29/ley-de-inclusion-los-principales-cambios-que-trae-la-nueva-norma/ [Visitado: 16 Sep. 2015].